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Es führt in die Systematik der deutschen Sprache und Rechtschreibung ein und verfolgt hierfür einen adaptiv niederschwelligen Ansatz. Sprache als zentrales Mittel der Kommunikation trägt nicht nur zur gesellschaftlichen Identifikation und zur Gestaltung gesellschaftlicher Debatten bei, sondern ist auch selbst Gegenstand öffentlicher Diskurse. Punktuelle Weiterbildung und kompetente Hilfestellung sowie ein selbstreflexiver Sprachgebrauch sind für muttersprachliche wie nicht-muttersprachliche Sprecherinnen und Sprecher von wesentlicher Bedeutung, um ein Sprachniveau herauszubilden, das in unterschiedlichsten Kommunikationssituationen unserer modernen Gesellschaft das Gelingen von Verständigung befördert.

Die Benutzeroberfläche des Online-Angebots soll auf mehreren Wegen Zugriffe auf die Inhalte bieten: etwa über eine hierarchisch organisierte Themenübersicht, visuell aufbereitete Schlagwortwolken („tag clouds“), Beispielfragen zu sprachlichen Zweifelsfällen und Fachbegriffen oder über Wörterbücher. Das Sprachwissen wird mit Hilfe von Texten, Grafiken, Ton und Animationen vermittelt.

Im Projekt LernGrammis2 werden Lernbausteine und -pfade entwickelt und evaluiert und die Ergebnisse technisch an die Nationale Bildungsplattform angebunden. Das Angebot baut auf das sprachwissenschaftlich und empirisch fundierte Grammatische Informationssystem (grammis) des Leibniz-Instituts für Deutsche Sprache (IDS) auf und entwickelt dessen Inhalte weiterLernGrammis begegnet diesen Herausforderungen, indem es sprachliche Bildungsprozesse für Einzelne und Nutzungsgruppen mit unterschiedlichem Wissensstand, Motivation und Lernzielen allgemein verständlich und zentral zugänglich macht. Das Angebot erlaubt die selbstbestimmte Zusammenstellung von Lernbausteinen ebenso wie das freie Navigieren. Dadurch wird die aktive, vertiefende Auseinandersetzung mit den Lerninhalten gefördert, gleichzeitig reduzieren die curriculare Struktur von fachkundig im Projekt konzipierten Lernpfaden und eine sich anpassende Vorschlagsfunktion („Autopilot“) eine mögliche Überforderung. So wird Lernenden geholfen, sich auf die für ihre konkrete Situation wesentlichen Inhalte zu konzentrieren.